1,幼儿园讲故事的教案怎么写比如说我要讲老虎拔牙这个故事的教

正规教案需要有活动名称、活动目标、活动准备、活动过程几大项。根据你所要达到的目标设计活动过程,就是你要讲解的重难点部分的把握。例如讲故事老虎拔牙,如果是小班你只需要把故事生动的讲解,让幼儿知道故事的名称以及故事里有哪些角色,能知道讲的是一件什么事情已经很不错了。中班会要求除了知道故事名称角色以外,还得知道讲了一件什么事,最好还知道一个什么道理,有兴趣重复故事。大班就更加大目标难度。所以你的过程应根据幼儿年龄特征,利用各种道具,完成你的相应目标。
你好!小朋友们,你们拔过牙吗?今天啊,有一只老虎要拔牙,他...如果对你有帮助,望采纳。

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2,幼儿园怎样写小鲤鱼找朋友教案

幼儿园优秀教案:小鲤鱼找朋友  教师:屈老师  活动目标:  1、喜欢听教师讲故事,能说出故事中的主要角色,并能模仿学说故事中的重复语言  2、通过看教师演示教具,理解故事的内容,学说问句:“我们一起玩好吗?”  3、愿意和好朋友一起玩,体验大家共同游戏的快乐。  活动准备:  1、幼儿用书  2、小鲤鱼、小蚂蚁、小鸟等图片。  活动过程:  一、教师出示小鲤鱼,引起幼儿听故事的兴趣。  1、教师;这是谁呀?  2、教师带领幼儿向小鲤鱼问好。  3、教师:小鲤鱼来做什么?它要找朋友,它到哪里e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333335313839去找朋友了?我们一起来听听小鲤鱼找朋友的故事吧。  二、教师打开ppt看图讲述故事《小鲤鱼找朋友》,  1、教师有表情的讲述一遍故事,并根据故事内容看图欣赏。  教师:故事的名字叫什么?小鲤鱼都看见了谁?  2、教师带领幼儿看教学CD再次听故事,引导幼儿学说语句:“我们一起玩好吗?”  教师:小鲤鱼都看见谁了?我们用手指指看它在哪里。小鲤鱼对他说了什么?  教师引导幼儿重复问句:“我们一起玩好吗?”  教师:小鸟说了什么?  小鲤鱼看见小蚂蚁事都说了些什么?小蚂蚁是怎么回答它的?  小鲤鱼看见小乌龟时说了些什么?小乌龟是怎么回答它的?  三、情景表演:  教师请幼儿上台进行对话表演。  (更多优秀教案尽在:屈老师教案网)

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3,幼儿中班讲故事活动小猪打呼噜教案

语言活动:故事《迷路的小羊》活动目标:1、通过师生互动问答,初步理解故事内容,并学说故事里的角色语言。2、鼓励幼儿乐意在同伴面前大胆表述自己的想法。3、教育幼儿不随意离群,初步培养安全自救意识。活动准备:图片、录音机、磁带。活动过程:一、 师生互动,理解故事内容。小朋友,今天老师要带你们到儿童公园去看看。1、(教师出示图片一)儿童公园里有谁?幼儿自由回答。(教师打开门,出示小羊一家)原来是羊妈妈带着小羊们来玩呀。他们玩得好开心,这只小羊怎么啦?他在想什么?他的名字叫“小雪”,小雪忘记了妈妈告诉他不要乱跑的话,一个人跑开了。2、(教师操作图片二)这时,他会碰到谁呢?(狼)狼看见羊会怎么说?(请小朋友学学同伴的话)这次狼装作很善良的样子对小羊说:“你好,小羊,迷路了吧,我送你回家。”如果你是小羊,你会怎么样做?为什么?3、(教师操作图片三,边讲述故事边提问)小雪仔细看了看它,怎么两眼发绿,尾巴拖在下面直摇,妈妈说过,这是狼呀!怎么办?小雪不动声色地说:“狼大伯,我的家在城的那边,你和我一起走好吗?”狼心里想:“哼,走就走,走到没人的地方,就吃掉你!”小雪尽找最宽大的、人多的地方走。(这是为什么?)不一会儿,到了交通路口,大象警察穿着制服正在执勤。(小雪会怎样向大象求救呢?)小雪走到大象警察跟前故意摔在地上,大象看见了用鼻子把他卷起来,小雪猛地一跳,躲到大象身后。狼见情况不妙,转身想逃,大象的鼻子呼的一下把狼打昏了。(大象警察真厉害,一下就把狼打昏了。我们来学学他的动作。)二、完整欣赏故事《迷路的小羊》。1、完整欣赏故事录音。那么,这只迷路的小羊有没有安全地回到家呢?让我们一起听听故事《迷路的小羊》吧,会讲的小朋友可以跟着轻轻说。2、提问:小雪为什么会迷路?他是怎样脱险的?(他有哪些地方表现的很聪明)你喜欢小雪吗?为什么?三、结合幼儿生活实际,教给幼儿初步的自救方法。我也很喜欢小雪,因为遇到危险,不慌不忙,积极动脑想办法。我们小朋友是不是也像小雪一样聪明呢?老师要考考你们。1、出示图片四:这个小朋友怎么了?如果你是他,你会怎么做?2、出示图片五:如果你一个人在家,有陌生人敲门,怎么办?3、出示图片六(火灾):发生了什么事?只有一人在家怎么办?小结:小朋友真聪明,想出了这么多好办法,遇到危险一定要积极开动脑筋,保证自己的安全。四、自编歌曲《迷路的小羊》。小朋友,如果你看见迷路的小羊,你愿意帮助他吗?好,让我们一起来送他回家。“公园里草地上,有只迷路的小羊,咩咩咩咩……,哭着叫妈妈。小朋友看见了,抱起迷路的小羊,啦啦……,把他送回家。”

幼儿中班讲故事活动小猪打呼噜教案

4,幼儿园故事教案导入语

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:度米文库幼儿园故事教案导入语【篇一:幼儿故事教学设计模板】篇一:幼儿园教案:《故事:小鸡过河》优秀教案模板幼儿园教案:《故事:小鸡过河》优秀教案模板活动目的:活动准备:1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;2、ji妈妈标志一个,小ji标志每人一个;活动过程:1、教师扮演ji妈妈,幼儿扮演小ji,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。篇二:幼儿园教案:《故事:小猪变干净了》优秀教案模板幼儿园教案:《故事:小猪变干净了》优秀教案模板教育活动:语言活动名称:故事:小猪变干净了教学目标:教学准备:课件《小猪变干净了》活动难点:记住主要对话活动过程:1、导入活动(1)出示手偶师:这是谁?长的什么样?2、教师讲述故事,并与幼儿一起回忆(1)故事里有谁?(2)刚开始,小猪找到朋友了吗?(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?(4)最后,小猪找到朋友了吗?为什么?3、讨论:师:你喜欢谁?为什么?4、小结师:你是怎样讲卫生的?应该怎样做?引导幼儿讲:天热了,要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯五、活动评价:1、知道泥可以用水洗干净2、在日常生活中会讲卫生六、活动延伸:提醒幼儿用正确的方法洗手213b2.2
师:今天,老师给小朋友带来了几张好看的图片,想不想看?(想)1、播放图片(红灯、绿灯)幼儿观察提问:(1)看到了什么?(幼儿自由回答)(2)在哪里见过红绿灯?(幼儿自由回答)2、播放(等红灯)图片幼儿继续观察图片师:红灯亮了停一停3、播放(绿灯行人走)图片幼儿观察师小结:红、绿灯是指挥交通的,告诉我们红灯亮了停,绿灯亮了行,是让我们遵守交通规则,如果没有红绿灯,汽车通过十字路口时就很乱,容易发生危险,我们按交通规则行走才会安全的。(引出自制红绿黄灯教具)师;老师这里也有红、绿、黄灯,小朋友想不想看?(想)4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用师:我的还有一盏黄灯呢,谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。 1、小游戏:“开汽车” 找个别幼儿模仿“开车”,师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)引出玩具小汽车,师唱出:小汽车呀,真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟……师:是谁在唱歌?假装找一找6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师:滴滴,滴滴,什么声音啊?我来找一找(1、)师边演示边表演:(出示玩具小汽车)有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗? 2、提问个别幼儿: (1)红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢? (2)如果没有红绿灯会怎么样? (3)小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊? 3、游戏:红绿灯听口令请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。 4、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了,我们也休息一会吧?(好)

5,幼儿园中班教案 故事房子里大象太多了

大象来了。  1、今天老师请来了一种大动物来我们教室作客,它有长长的鼻子,甩来甩去,是谁呢?  对了,是大象来到我们班做客。你们看大象有长长的鼻子、和大大的耳朵。  出示范例作品:大象是怎么折的呢?幼儿讨论。  小朋友你们想一想也拥有和老师一样的大象呢?  今天老师要教小朋友折大象。在教你们折大象之前,我们一起来看看每幅图的折法。  二、我们来折大象。  1、出示示意图,这张图是什么意思呢?请幼儿来说说每幅图的折法。  小朋友认真仔细看看并说一说每幅图的折法。  2、教师小结折法:  现在老师来说一说怎样折大象,小朋友要认真仔细听。  首先我们要将正方形纸对角折成三角形后打开。  把一个角的两边按对角中心线折,底角上折成三角形。  将三角形对折成更小的三角形。把大象的鼻子和身体分开。  先将鼻子往下折出一条折痕,再把它打开,按折痕往大象身体外面折下去,大象的鼻子就从脑袋中间伸出来。  大象一高兴,就把鼻子卷起来:把鼻子尖向下折一小,打开,往内压一点,大象鼻子就翘起来在大象的身体底下剪一个半圆,大象的腿就出来了。 最后给大象画上眼睛、耳朵。  你们看大象折好了,小朋友你们知道怎样折了吗?  4、教师讲难点部分。  老师现在再讲一遍小朋友要认真听。  三、幼儿折大象。  1、刚才小朋友都看了老师折大象。老师给每个小朋友都准备好了一张纸,小朋友按照老师刚才讲的和黑板上的示意图开始折大象。  2、幼儿制作,教师巡回指导。提醒幼儿大象鼻子的折法,对能力弱的幼儿进行个别辅导。  三、结束活动。  1、评价幼儿作品,小结幼儿上课情况。  小朋友的小手真能干,折的大象都很好看,现在请小朋友把自己折的大象给老师看一看。  我们一起把我们折的大象黏贴到我们的主题墙上。回到家后小朋友也可以教你们的弟弟妹妹折大象。
重点、难点部分的教学是一节课的关键,教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来,一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点,学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。
活动目标: 1、帮助幼儿围绕重点讲述出大象搭桥救小兔的过程,丰富词汇“尖尖的”、“锋利的”、“高高兴兴”、“慌慌张张”等。 2、引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”这几个重点环节中进行倾听。 活动准备: 1、教学挂图“大象救兔子”。 2、兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片各一张。 活动过程: 1、引导幼儿观察感知,理解图片并讲述。 (1)出示表现兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片,排列如下: 图一 小兔慌张的样子。图二 老虎扑过来的样子。图三 小兔 高兴的样子。 ① 出示图一,提问:这只兔子怎么了? ② 出示图三,提问:这只兔子又怎么了?为什么兔子先是慌慌张张的,后来又是高高兴兴的,猜猜看发生了一件什么事? ③ 翻开图二,引导幼儿观察并提问。 小兔子到底遇到了谁? 它是什么样子的?嘴巴怎样,牙齿怎样,爪子怎样? 2、分别出示挂图 (1) 引导幼儿围绕“谁救兔子,怎样救?”进行感知理解。 提问:一天傍晚,小兔到哪里去玩?玩得怎样?突然,从树林里窜出一只什么样的老虎?谁会救它们? (2) 幼儿自由结伴讲述大象如何救兔子。 (3)大象看见老虎在追兔子,会对小兔子说些什么呢? (4) 大象是怎样救小兔子的? 3、请个别幼儿讲述挂图中的内容 。 4、请幼儿与教师一同讲述挂图中的内容。 5、请幼儿给故事起个名字。

6,幼儿园中班语言岸边的柳树故事教案

【活动目标】  1、理解故事内容,知道爱护树木的方法。  2、萌发爱护树木,保护环境的情感。  【活动准备】  图片:小羊,小牛,小猴子,娃娃,小鸟,小树。  【活动过程】  一、导入:出示小树的图片。  你们在黑板上看到了什么呀?恩,一颗小树孤零零的长在这儿,我们来帮它找几个好朋友吧。你们猜猜看会有谁来找小树做朋友。今天呢老师带来了一个故事,来和你们说说小树找朋友的事儿。我们一起来听听看。故事的名字叫《小树的朋友》。  二、教师完整讲述故事。  三、理解故事。  —故事的名字叫什么?  —那在《小树的朋友》这个故事里,你听到了哪些小伙伴来找小树呀?(边说边出示图片)他对小树做了什么?  —如果是你,你喜欢这群小伙伴吗?为什么不喜欢?小树也不喜欢他们,不愿意和他们做好朋友。  —后来谁来了?(小鸟)小鸟也来了,那小鸟是怎么和小树玩的?(小鸟来了,它们轻轻地落在树枝上,叽喳,叽喳唱歌:我们是小树的朋友,我们是小树的朋友)  小树喜欢小鸟吗?你从哪里看出来的?(小树很高兴,高兴得枝条儿一摆一摆,小鸟飞走了,小树还舍不得走呢,它挥着小手:“再见!再见!)(小朋友们说的都很对,我们来听听故事里是怎么说的。讲述故事片段)  —其他小伙伴看到了,会有什么感觉呢?(不好意思)那他们以后会怎么做呢?(小羊会怎么做,小牛会怎么做,小猴会怎么做,娃娃会怎么做)  —那现在,小树一共有哪些好朋友了?  四、接下来呀,我们再来听一遍这个故事,要请小朋友思考一个问题,如果你想和小树成为好朋友,你会怎么做?  五、提问:如果你想和小树成为好朋友,你会怎么做?我们要怎么来保护小树。  六、总结。  附故事:《小树的朋友》  冬天,小树光秃秃的,它想找些朋友。  小羊来了。它在小树的身上擦来擦去,叫小树给它搔痒痒。这样的朋友,小树不喜欢。  小牛来了,它用角顶着小树,叫小树和它斗架。这样的朋友,小树不喜欢。  小猴来了,它爬上爬下,抓着树枝荡秋千,翻杠杠。这样的朋友,小树不喜欢。  娃娃来了,叫小树拉着橡皮筋,跳呀、唱呀。这(jy135幼儿教育 www.jy135.com)样的朋友,小树不喜欢。  这时,飞来一群小鸟,它们轻轻地落在树枝上,远远望去,就像一片片树叶,叽喳,叽喳,小鸟唱起歌来,“我们是小树的朋友!我们是小树的朋友!”  小树很高兴,高兴得枝条儿一摆一摆。小鸟飞走了,小树还舍不得呢,它挥着手儿:“再见,再见!”  大家听了,很不好意思。  小羊不着小树搔痒了,小牛不找小树斗架了,小猴不爬小树了,娃娃呢,找来一些稻草,给小树穿上冬装……  小树真快乐,它有很多很多的朋友啦!  【活动反思】  1、活动前半部分幼儿注意力较集中,后半部分由于没有引入新材料,并且反复提问,部分幼儿已经没有兴趣了。  2、问题设置方面还需再考虑。层次性。  3、结尾部分时间花费太长,幼儿回答不到点上的时候教师可以举个例子。“老师也来说一个,我们经常给小树浇浇水,就能和小树成为好朋友。”
活动目标:  1、引导幼儿理解故事内容,学会说故事中角色的对话。  2、体验扮演角色的乐趣。  3、让幼儿体验感受故事当中小猪善良、助人为乐的精神。  活动准备:  小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰,红靴子一只、花一束。  活动过程:  一、引入:小朋友们想不想看表演?今天请小朋友们来欣赏一个表演。在表演的过程中请小朋友认真看、认真听,等会儿表演完毕要请小朋友回答问题哦。(放冥想音乐)  二、情景表演:  表演完毕提问:小朋友们看完表演你们知道这是什么了吗?(靴子)是谁在森林里捡到的呢?(小猪)。这个表演主要讲的是小猪和靴子的事情,今天给小朋友讲的故事的题目叫《小猪和靴子》。(教幼儿读题目,出示小猪和靴子的图片在黑板上。)  三、教师完整讲述故事。(手拿红靴子,坐在小朋友中间。)提问:故事中有哪些小动物呢?  四、幼儿理解故事内容,学说故事中的对话。(现在我请小朋友一起来讲故事,王老师有一个话筒,话筒对着谁的时候谁就说话,我们来学小动物说话。从课题讲起,并依次出示动物图片贴在黑板上)。  小结:小朋友们学小动物说话学的真好。现在我们再来看图听一遍故事。  五、出示挂图,完整欣赏故事。  提问:这小熊的病为什么一下子就好了呢?是谁帮他找到了靴子?你喜欢小猪吗?为什么喜欢呢?(捡到东西还给别人,心很善良,有助人为乐的精神)你们有没有弄丢过东西呀?是什么样的心情?如果别人捡到了,还给你,你又是什么样的心情?小朋友捡到东西应该怎样做呢?  小结:小朋友们都回答的很对。我们也要学习小猪这种精神,做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子,捡到东西要归还给别人。  六、幼儿分组扮演角色,表演故事。(这个故事真有趣,你们想不想表演?想表演什么小动物请小朋友自选。请想好的小朋友轻轻的去拿头饰,戴好了要让客人老师看见。站在自己的家旁边,扮演小猪的孩子手里拿一只靴子,王老师开始讲故事了,你们准备好了吗?)  小结:小朋友们今天开不开心呀?客人老师我们表演的好不好?把东西放回去。给客人老师敬礼,说再见。  附故事  小猪和靴子  清晨,小猪去树林里玩。忽然,他发现树林有个红红的东西,口小底大,摸上去很光滑。"咦,这是什么?好像是皮袋子,是谁丢的呢?"小猪手里拿着这东西,嘴里叫着:"谁丢了袋子?谁丢了袋子?"树上的小鸟儿听见了,叽叽喳喳的说:"小猪。那不是袋子,是一顶漂亮的红帽子呀!"小猪连忙戴在头上,一边走一边叫:"谁丢了帽子?谁丢了帽子?" 狐狸看见了,嘻嘻的笑了起来说:"小猪,这不是帽子,是一只好看的瓶子呀!"小猪连忙采了许多野花插在里面。小猪捧着瓶子走一步叫一声,"谁丢了瓶子?谁丢了瓶子?"。这时来了一只小花狗,他知道了这事,对小猪说:"没人丢,没人领,就送给生病的小熊吧!"小猪和小花狗来到小熊家,把这个装满鲜花的瓶子送给了小熊。小熊一看,高兴得跳了起来:"哇,这不是瓶子,是我心爱的红靴子啊!"小熊的病一下子就好了。三个朋友嘻嘻哈哈,庆祝红靴子找到了主人,回到了家!

7,谁有关于讲故事的教案急要啊谢谢

爷爷一定有办法 一、导入 今天老师要给同学们讲一个故事,故事的名字叫做《爷爷一定有办法》 看看书的封面一位慈祥的白胡子老爷爷,他的手里搀着一个小男孩,这个小男孩就是他的小孙子,叫小约瑟。他们手拉着手在乡间的小路上走着。 你猜猜看《爷爷一定有办法》会讲些什么?(生答) 二,故事讲授 下面我们来看一看这个故事到底讲了些什么? 当约瑟还是娃娃的时候,爷爷为他缝了一条奇妙的毯子。看看爷爷手里的毯子,你发现了什么?(生答) 闪闪的星星和弯弯的月亮。 爷爷是个很高明的裁缝。毯子又舒服、又保暖,还可以把恶梦通通赶跑。小约瑟每天晚上都能睡个香甜的觉。 爸爸妈妈、爷爷奶奶都非常喜欢约瑟。瞧瞧他们看约瑟的神情。不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的毯子也变得老旧了。 你来看,这条毯子变成了什么样呢?(边边角角都破破烂烂的了) 有一天,妈妈对约瑟说:“约瑟,看看你的毯子,又破又旧,好难看,真该把它丢了。”你看看约瑟的表情,约瑟愿意丢掉毯子吗? 生:不愿意。 师:你从哪里看出来的? 生:约瑟紧紧抓住毯子。 生:约瑟脸上很不高兴的样子。 师:约瑟会说什么呢? 我们一起来看 师:约瑟说“爷爷一定有办法。” 师:约瑟拿着毯子跑到爷爷家,说:“爷爷一定有办法” 哦,爷爷看到这条毯子破成了这样了,爷爷惊讶的长大了嘴巴。 这条毯子破成了这样了, “爷爷拿起了毯子,翻过来,又翻过去。(老师边讲边用手做着翻过来又翻过去的动作)嗯……爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。 爷爷说这块料子还够做……够做什么?我们来猜一猜 是不是太可惜了呢 我们来看看爷爷的灵感是什么? 刚才谁说 真棒,他的灵感跟这本书的作者灵感是一模一样的。 约瑟穿上这件奇妙的外套,开心地跑出去玩了。 看,对面是他的小伙伴,他的小伙伴会说什么? 生:小约瑟,你真漂亮! 生1:谢谢! 师:这都是爷爷的功劳。 师:不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的外套也变得老旧了。一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的外套,缩水了,变小了,一点儿也不合身,真该把它丢了!”妈妈准备给他买一件新的外套,约瑟愿意丢掉旧外套吗? 生:不愿意。 师:约瑟会说? 生:“爷爷一定有办法!” 师:约瑟非常相信爷爷。约瑟拿着这件老旧的外套跑到了爷爷家。爷爷拿起了外套,翻过来又翻过去,恩,爷爷拿起剪刀,开始喀吱喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。。 “爷爷说这块料子还够做……”你猜猜看还够做什么呢?(生答) 我们来看看爷爷是怎么做的呢? 你看,爷爷在改这件外套的时候,门口站着两个小朋友,这两个小朋友他们舍不得离去,因为他们要看看这次爷爷究竟能够变出什么样的魔术来。 哇,一件奇妙的背心,是哪个小朋友说的? 真厉害,我饿美女把掌声送给他好不好? 第二天,约瑟穿着这件奇妙的背心去上学,约瑟背对着我们,你能够想出约瑟脸上的表情? 约瑟多开心啊,有了这样一件奇妙的背心。 不过,约瑟渐渐的长大了,奇妙的背心也变得……。有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的背心,上面粘着胶,又粘着颜料,真该把它丢了。” 看,约瑟愿意丢掉这件背心吗? 生:不愿意。 咦,这幅图上妈妈怀里抱着一个小宝宝,妈妈什么时候生了一个小宝宝了?故事有没有告诉我们? 我们再来看看故事有没有告诉我们? (妈妈肚子,爸爸聪明的鞋匠,奶奶) 图画书告诉我们了,在读图画书的时候我们不仅要看文字也要看图画,因为图画也是会说话的。 师:约瑟不愿意把这件小小的背心丢掉,他说 生合:“爷爷一定有办法!” 师: “爷爷拿起了背心,翻过来又翻过去,嗯……爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。” “爷爷说这块料子还够做……”(停顿一会儿)还够做什么? 我们来看看爷爷是怎样做的,你们看这次爷爷的门口有三个小朋友,他们想看看爷爷这次能把这件奇妙的背心变成什么呢? 天已经黑了。星星已经出来了,可是三个小朋友还是不肯离去,他们宁愿一边吃着面包一边等待。 师:看,爷爷给他做了什么呢?一条奇妙的领带! 每个礼拜五,约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。你看,一家人围着烛光,吃晚餐多温馨啊!不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的领带也变得老旧了。一天,妈妈对他说——猜猜看,妈妈会对他怎么说? 生:这条领带太旧了,把它扔掉。 生:看看你的领带,都沾到汤了,沾了一大块,把它扔掉。 师:我发现你会认字了,是的,妈妈说:约瑟,看看你的领带,沾到汤,脏了一大块,弄得它都变形了。真该把它丢了。” 约瑟愿意丢掉吗? 约瑟说:“爷爷一定有办法!”(生合) 我们和约瑟一样对爷爷越来越有信心,爷爷也越来越胸有成竹。“爷爷拿起领带,翻过来又翻过去,“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。 爷爷说“这块料子还够做……”停顿一下 (生猜) 我们一起来看看爷爷的办法, 一块奇妙的手帕! 师:约瑟收集的小石头就用这块手帕包得好好的,这块手帕陪伴着约瑟童年的许多快乐时光。不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的手帕也变得老旧了。约瑟的这块手帕已经破破烂烂的了,用它包着的小石子儿掉了一地。有一天,妈妈对他说“约瑟,看看你的手帕,已经用得破破烂烂、斑斑点点的,真该把它丢了。” 看, 约瑟一脸的不高兴,他愿意丢掉吗?约瑟说:“爷爷一定有办法!”) 爷爷拿起了手帕,翻过来又翻过去,“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。(老师做起了喀吱喀吱剪、缝进缝出的动作。) 爷爷说“这块料子还够做……”还够做什么呢?你说 我们来看一看爷爷是怎样做的呢? 一粒奇妙的纽扣!(真像鼎鼎大名的大作家) 你看,约瑟把这粒奇妙的纽扣装在他的吊带上,这样裤子就不会滑下来了。 扣子的命运怎样了呢?是不是也老旧了? 师:有一天,妈妈忽然对他说: “约瑟,你的纽扣呢?” 约瑟一看,纽扣不见了,这根背带弹了起来。约瑟、小伙伴和妈妈都大惊失色,约瑟找遍了所有的地方,楼上、楼下、庭院,就是找不到纽扣。 约瑟急急忙忙跑到爷爷家。约瑟跑得太急了,你看,惊动了楼上的爸爸,惊动了邻居还惊动了路上的马匹。约瑟嚷着: “我的纽扣!我的奇妙的纽扣不见了!”妈妈也跟着跑来说(难过的劝阻):“约瑟,听我说!那颗纽扣没有了,不在了,消失了,即使爷爷也没有办法无中生有啊!”爷爷也难过地摇摇头说:“约瑟啊,你妈妈说得没错。” 一家人都很难过。 约瑟的小妹妹在说什么? 哪约瑟是不是要一直这样难过下去呢? 第二天,约瑟去上学。嗯,回想起了爷爷、布料和自己之间的事情,约瑟拿起笔来,在纸上唰唰唰地写着。他说:“这些材料还够写……” (生答) 你太厉害了,看看作家的结尾是什么呢? 三、想一想:约瑟写的这个故事题目叫什么呢? 生:爷爷一定有办法! 四、师:约瑟为什么舍不得丢掉那些老旧的毯子、外套、背心、手帕? 生:因为这是爷爷的心意。 生:因为约瑟相信爷爷一定有办法。 生:因为这是爷爷做的。 师:他和你们一样大,已经是一个英俊的小男孩了!爷爷亲手缝制的一件件衣物记录着约瑟成长的岁月,陪伴着他童年的美好时光。更重要的是,每一针每一线都缝进了爷爷对约瑟的—— 五、那这颗神奇的纽扣到底到哪去了呢?想不想知道啊?那我们一起来找找看。 看看这幅图,在图的下方,图的角落里,还有一家子呢,是谁的一家子呢?(老鼠) 你看中间有一个小老鼠坐在椅子上正在津津有味地读着什么呢,那个椅垫子圆圆的,就是约瑟丢掉的那颗纽扣。你再来看看这个小老鼠的头巾,小老鼠的背带裤,你发现了什么?(生) 六、师:这个故事还有小老鼠的一家,那小老鼠一家会发生怎样有趣的故事呢?(图) 现在同学们自己想一想,课下讲给你的好朋友。 同样,老师也期待着听到你们的故事,下课!

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