1,小班语言教案亲亲

亲亲好老师  一、活动目的1、喜欢用普通话与教师交谈,或讲悄悄话。  2、初步能听辨教师的不同音色和简单指令。  3、培养幼儿爱老师的情感。  二、活动准备班级教师的照片若干张。  三、活动过程1、听教师指令,幼儿从一堆相片里找出"老师 ",或由教师戴上面具扮演其他角色,引导幼儿从教师发出的声音,或常穿的服装、常做的动作等特征进行分辨,找出自己班上的或自己喜欢的教师,并向同伴介绍教师的名字,如"这是某老师","我喜欢老师",辨认教师的方法,向教师问好。引导幼儿发准"师"的音。  2、游戏:和老师讲悄悄话引导幼儿用普通话以悄悄话的形式告诉教师:你喜欢哪位老师?为什么?你希望老师是什么样的?怎么做?你想对老师说什么心里话?

小班语言教案亲亲

2,帮忙找下小班语言教案

出国/证件
专 题 栏 目 http://www.pep.com.cn/ 人教版教案北师版教案华师版教案浙教版教案沪教版教案苏教版教案老人教版本湘教版教案鲁科版教案研究性学习 http://www.xkbw.com.cn/Soft/ShowClass.asp?ClassID=22 http://www.snupg.com/defaultroot/front/zhuanti/2009/lianxice/
你一定要语言课吗?我有一篇科学的,要不?要发跟你
啥题材
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帮忙找下小班语言教案

3,小班语言教案小猫藏在哪

活动目标:1、引导幼儿学说介词在;方位词:上、下、里、后、旁 2、能用完整话我在……上(下、里、后、旁) 3、幼儿喜欢参与游戏   活动准备:   故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景   活动过程:   一、教师用故事引入主题   1、出示故事的情境图片,边看图边讲故事,引起幼儿的兴趣   “今天的天气特别好,三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍,你看他们多开心啊!过了一会,小黄说:跑跑跳跳的没意思,咱们做个游戏吧。其他两只小猫拍着手同意了。咱们玩捉迷藏。一会的工夫他们就跑的没影了,藏了起来,呀!他们都到哪去了呢?”   2、小朋友们帮助找一找吧   请三名幼儿到前面来找到三只小猫,并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了   二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来   1、请两组幼儿到前面来,分别帮助小猫藏起来,请其他的孩子来找   “小猫说小朋友们真聪明,但是它玩了一次还没玩够,还想再玩,它想请小朋友帮助它藏,让别的小朋友来猜,这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上,不能看。”   三、游戏:捉迷藏   1、小猫玩累了要回家了,不如我们自己来玩这个游戏吧!   教师说明游戏规则:请幼儿两个人一组,一个藏,一个找。找到的幼儿要说出,是从哪找到的他的,用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。   2、提醒幼儿在游戏时注意安全,藏的人不能有声音。   3、幼儿听音乐放松,回座位。   四、歌曲《捉迷藏》   活动自评:在这次活动中,是以游戏的形式进行,幼儿的兴趣很高,都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话,适合小班幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动,用方位词贯穿始终。通过这个活动,幼儿进一步的明确了方位词的使用,在语言的表述上有一定的进步。(王燕明)

小班语言教案小猫藏在哪

4,小班语言游戏什么动物吃什么说课稿

活动目标:1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。3、初步感知仿编儿歌的乐趣。活动准备:经验准备:已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物;材料准备:1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰,每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)2、不透明的口袋一个; 活动过程:1、游戏:什么动物走来了“今天来了几位小客人,它们都是我们的好朋友,你看是谁来了?”老师带小鸡的头饰,模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?” 小朋友回答得真好;老师邀请小朋友围成一个圈,我们一块来表演小鸡 ,而且还要边表演边念:“小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫”;小朋友们表演真棒,我们再看还有谁来小班作客老师带小鸭的头饰,模仿小鸭的动作走出来“谁来了?”小鸭怎么叫?小鸭喜欢吃什么?我们一块来表演小鸭吧,像刚才一样要边表演边念“小鸭子,小朋友们表演真棒,我们再看还有谁来小班作客老师带小猫的头饰,叫幼儿自己像小鸡小鸭一样表演出来。 小朋友们表演真棒2、摸口袋:老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里,请幼儿来摸动物,拿出后,老师根据图上的动物问话,幼儿集体回答。你们看老师手上有个什么呀?请个小朋友上来摸摸,并且取出一样东西来这是什么?怎么叫?吃什么?表演出来第二、第三、第四、第五个自己表演出来3、将幼儿的话编成儿歌:今天,你们都会说什么动物吃什么了,现在表你们说的每一句都连起来编成一首儿歌,大家一块来:“小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼; 大公鸡,喔喔叫。吃什么,叫小虫; 小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;小朋友真聪明都会编儿歌了4、小动物出来玩:今天你们都会说什么动物吃什么了,并且都会编儿歌了,真聪明老师好喜欢你们。你们还想表演更多的小动物吗?老师在每个小朋友椅子下准备了小礼物,你们把它们带上并且表露给其它小动物看,跟它们手拉手,听听其它小动物爱吃什么,它们怎么叫的自由讨论5、刚刚小朋友都互相表演了,现在谁愿意上来表演下请二三位表演下6、结束小朋友表演真好,除了这些小动物以外还有许多小动物也可以编成好听的儿歌,你们回家试试看,明天念给老师、同伴们听好吗?
支持一下感觉挺不错的

5,小班语言领域活动谁咬了我的大饼

小班语言活动《谁咬了我的大饼》 活动目标:1,尝试用完整的语句表述“是你咬了我的大饼吗?” 2,再猜一猜的过程中,尝试从大饼的齿印来判断是谁咬了大饼,感受故事的乐趣。 活动准备:纸制大饼,小猪,小鸟,小兔,狐狸,鳄鱼,河马图片各一,教学课件。 活动过程:一,出示大饼,引起幼儿兴趣。 1,师:小猪今天可开心了,因为他做了一块好吃的大饼,我们一起来看看这是一块什么样的饼呢?(又大又圆的) 2,讲述故事开始部分。师:小猪做了大饼太累了,就躺在大饼上睡着了。可是一觉醒来,小猪发现大饼缺了一小块,是谁咬了大饼?XXX,是你咬了大饼吗? 二,逐一出示图片 ,以牙印为线索,理解故事内容。 1,师:小猪决定去问问他的朋友,我们看看有些谁?猜猜可能是谁咬了小猪的大饼?(幼儿自由回答) 2,通过提问,幼儿模仿角色对话。(1)小猪问小鸟:“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看——小鸟在大饼上咬了一口,小鸟的牙印是尖尖的,和大饼上的牙印是不一样的。 3,小猪问小兔,狐狸,鳄鱼,河马,它们分别在大饼上咬出不同的牙印。狐狸要出大三角,鳄鱼咬了一个大锯齿,河马轻轻一咬就咬掉了大半个饼。 3,小猪问了半天,肚子饿的咕咕叫,啊呜,他也在大饼上咬了一口,“吧唧吧唧”一边嚼着大饼,一边想:究竟是谁咬了我的大饼呢?师:小朋友你们知道是谁咬了小猪的大饼吗?从哪里看出来的? 三,看课件完整欣赏故事,复述故事中对话。 1,到底是谁咬了小猪的大饼呢?我们帮小猪再问问吧。 2,教师边操作可简便讲述故事。到了对话的地方引导幼儿模仿故事中的对话。 3,现在小朋友知道是谁咬了小猪的大饼吗?原来是粗心的小猪自己咬了大饼,却到处问别人。我们小朋友可不能粗心大意哦! 延伸活动:出示被咬过的不同牙齿印的饼干,让幼儿分辨是谁咬的。(游戏巩固)师: 原来不同的小动物牙齿印是不同的,现在老师有许多饼干要送给小动物们,小朋友还记得小动物的牙齿印吗?请把饼干送给相应的动物。幼儿操作,教师在旁指导。反思:《谁咬了我的大饼》情节有趣幽默,小猪在寻找谁咬了大饼的过程中,遇到了小鸟,小兔,狐狸,鳄鱼,河马。它们不同的嘴型都留在了大饼上,让孩子观察到不同的动物大小不同的嘴型。孩子们通过观察对比,找出真正的谜底——小猪自己,发现问题找到答案的过程是快乐也是兴奋的。在整个活动中,幼儿的兴趣很高,在询问小动物的同时让幼儿巩固了故事中重复出现的语句,并且认识了动物的牙齿印,并知道了不同动物的牙齿印是不同的。

6,小班语言教案两件事一起做

活动目标  ⒈倾听、观察,理解故事e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333339666133中角色的情感变化,并大胆表达自己的想法。  ⒉懂得与朋友友好相处的一些方法。  活动准备  PPT课件(在百度中找)  活动过程  一、阅读封面,感知角色的形象特点  1.看看,今天谁来了我们班里呀?  2.他们长的怎么样?(丰富词汇:又高又壮、又瘦又小)  3.你们觉得,小老鼠和大老虎的关系怎么样?你从哪里看出来的?  4.我们来听听看这对老朋友之间的故事吧!  二、在体验中情感变化  在倾听、观察、模仿中体验角色的情感变化,懂得与朋友友好相处的办法。  (播放PPT,教师讲述故事并让幼儿模仿大老虎和小老鼠的形象。)  1.在玩游戏时,大老虎和小老鼠是怎么样的?谁演好人谁演坏人?大老虎心情怎么样?我们来学学看(得意的说:好人总是会赢的!)那小老鼠呢?(学难过的样子)  2.吃点心了,我们看看他们是怎么分点心的?(师讲述)大老虎怎么说的?(学)小老鼠觉得怎么样?(试着学说:唉,可是……)  3.虽然两个朋友之间有点小问题,但他们还是好朋友,直到有一天,发生了一件事!我们来看看,发生了什么。(师讲述故事)  4.发生了什么事?这时候小老鼠心情怎么样?它说了什么?(学)  5.现在两个好朋友分开了,小老鼠心情好了吗?为什么?现在如果我是小老鼠,你们要怎么安慰我?  6.小老鼠得到你们的安慰开心了,可是大老虎呢?他心里怎么样?大老虎还想和小老鼠做朋友,你们谁帮他想想办法,该怎么让小老鼠原谅他?我们来看看,大老虎到底是怎么做的。  7.(边看边讲,模仿小老鼠开心得意的表情)虽然大老虎重新搭好了城堡,但是小老鼠却还是不想和他做好朋友,他又做了什么呢?  8.小老鼠和大老虎终于和好了,小老鼠心情怎么样?大老虎呢?我们和边上的朋友学学看他们的样子。  9.真高兴啊,原来原谅别人和得到朋友的原谅都是一件高兴的事情。  三、小结  小朋友们回忆下,刚开始大老虎欺负小老鼠时,小老鼠心情怎么样?如果后来大老虎一直让着小老鼠,这样好吗?为什么?那我们好朋友之间到底应该怎么相处?玩游戏时要怎样?吃东西时呢?搭积木时候呢?如果我们能和朋友相互谦让,我们就会有更多的好朋友。
1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。  2、通过感官感知物体的软硬,掌握感知物体软硬的方法,并且能把自己的感受正确的表达出来。  3、初步掌握软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。
【活动目标】  1、通过故事,懂得尊敬、关心老人、愿意为老人做好事,让老人生活得愉快。(重点)  2、知道向日葵的花盘是朝着太阳转的这一自然现象。(难点)  【活动准备】  课件、故事。  【活动过程】  (一)出示课件图片蚂蚁奶奶e79fa5e98193e78988e69d8331333339666133和蚂蚁奶奶的房子,引入教学。  1、师:这是谁的房子?蚂蚁奶奶的表情是怎样的?(不开心、忧愁)为什么不开心呢?  2、教师小结:有的朋友说蚂蚁奶奶生病了,有的说奶奶找不到吃的,那到底怎样呢?我们来听一听故事。  (二)分段讲述故事,了解向日葵的生长特点。  1、讲述第一段故事。(从开始到“把蚂蚁奶奶搬到了很高的地方。”)  师:①蚂蚁奶奶有什么心事?  ②那怎么办呢?  ③谁来帮蚂蚁奶奶搬家?  ④他们怎么说?我们一起来学学。(奶奶,您别急,让我们想办法把您的房子搬个家吧。)  ⑤小蚂蚁们是怎么帮蚂蚁奶奶搬家的呢?(运用句式“有的……有的……”句式讲述。有的在前,有的在后,“嗨呦嗨呦”搬呀搬:有的在上面拉,有的在下面推,“嗨呦嗨呦”搬呀搬。)  2、讲述第二段故事。(从“早晨”到“暖洋洋的”)  师:①早晨,太阳从哪里升起,照到了什么地方?中午,太阳照到了什么地方?下午,太阳又走到了哪里,照到了什么地方?  ②现在,蚂蚁奶奶住在房子里感觉怎么样?  3、讲述第三段故事。(从“蚂蚁奶奶的房子会跟太阳转”到结束)  师:蚂蚁奶奶的房子从早到晚都能照到太阳,这是为什么呢?  小结:哦,原来向日葵的花盘总是朝着太阳生长。早上,太阳从东边升起,下午太阳从西边落下,向日葵的花盘就一直跟着太阳从东边转到西边。所以呀,小蚂蚁们把房子搬到了向日葵的花盘里,蚂蚁奶奶当然就能从早到晚都晒到太阳了!  (三)完整欣赏故事,感受小蚂蚁为蚂蚁奶奶做的事,懂得关心老人。  1、我们再完整的听一次故事吧!  2、你们喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?小蚂蚁们是一个聪明的、孝顺的、懂礼貌的好孩子。我喜欢小朋友们也能像小蚂蚁一样做个好孩子。  3、小蚂蚁们为奶奶搬家,让奶奶这么开心!那现在老师也请小朋友来关心关心奶奶!你们有什么办法可以让奶奶开心呢?(幼儿自由发表意见,如唱歌给奶奶听、跳舞给奶奶看等)嗯,你们都是懂事的孩子,真棒!  (四)延伸  1、故事中的向日葵真神奇!老师还找了一些神奇的植物呢,我们一起来看看吧!(出示PPT中的图片,如薰衣草、夜来香、捕蝇草等)  2、在这个世界上啊,还有很多很多神奇的植物,小朋友们回家后和爸爸妈妈一起查查资料,让爸爸妈妈讲给你们听好吗?明天再来告诉我和其他小朋友们。

7,小班语言教案小袋鼠长大了

小班语言教案:小袋鼠 活动背景: 刚入园的孩子年龄尚小,加上是独生子女的缘故,生活自理能力较弱,许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着,如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活,并尝试着自己走进教室,参与活动呢?我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”,结合《纲要》中提出的:要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感,以及孩子独立能力的培养,为此,特意设计了本次幼儿园小班语言教案。 活动目的: 1、通过活动学会指读汉字:小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。 2、通过本节活动增强幼儿的独立性 3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情 活动准备:字卡三张,小袋鼠挂图一幅。 活动过程: 一、导入活动: 1、教师:“小朋友,你们最喜爱的小动物是什么?”(小朋友的思维很快介入了我的问题,他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称) 2、教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物?”(幼儿急切地回答“想”) 二、新授生字儿歌: 1、教师出示挂图“是什么?”(幼儿齐声说“小袋鼠”) 2、教师“对,是袋鼠”边说边出示字卡,让幼儿认读,并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。 3、教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗?是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋,你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用?”(DD说:“是盛好吃的。”WW说:“是让小袋鼠坐在里面的” 4、教师“看小袋鼠自己不走路,躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着,多害臊!”教师出边做动作边念儿歌的上半段。 5、教师“我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的,不要妈妈抱对不对?”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱?”(幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”) 6、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱,都是好宝宝,让我们对自己说我们都是好宝宝”(幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说:“我是好宝宝”)教师念儿歌下半段。 三、游戏《捉迷藏》: 1、教师举着生字卡“今天我们认识了好多的字宝宝,他们是?”(幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”)“老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面,我们小朋友把它们找出来,你们可要听仔细了?” 2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。 四、学习儿歌《小袋鼠》 教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。 五、音乐游戏《袋鼠妈妈》 教师“小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的?”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”。
动目标:   1. 认识几种常见的洗涤用品,知道它们的用途。   2. 培养幼儿观察能力和语言表达能力。   3. 激发幼儿爱科学,学科学的兴趣和发明创造的欲望。  活动准备:    1. 家长帮幼儿幼儿带各种洗涤用品(肥皂、洗衣粉、洗涤剂等)。   2. 脏手绢每人一条,装水的盆若干。   3. 摄录、播放设备等。  活动过程:   一、 引出几种常见的洗涤用品。   1. 请幼儿看脏手绢,问幼儿:怎样把它们变干净?   2. 幼儿每人取一条手绢,先在清水中洗,看能否洗干净。   3. 出示几种常见的洗涤用品(肥皂、香皂、洗衣粉),请幼儿说出名称,再分别自选洗涤用品来帮忙,把手绢洗干净。   二、 了解洗涤用品的特征和用途。   1. 出示肥皂,让幼儿摸摸,请幼儿说出还有什么样的肥皂。   教师小结:肥皂虽然有很多形状和颜色,但它们摸上去都是硬的,是块状洗涤用品。   2. 出示洗衣粉,让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说(提醒幼儿不要用嘴尝),再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。   教师小结:洗衣粉是粉末状的洗涤用品,它能溶解在水中。   3. 让幼儿观察洗涤剂,然后教师也将其溶解到水中。告诉幼儿:这是液体洗涤用品。   4. 提问:肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途?(幼儿讨论后回答)   三、 了解洗涤用品的发展过程   1. 教师告诉幼儿:最早,人们用碱洗衣服,洗头发,但碱刺激性大,经常使用会伤害皮肤,头发也会变得枯黄,后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品,他们能更有效地去油渍和污 斑。   2. 提问:除了肥皂、洗衣粉,还有哪些洗涤用品?它们可以用来干什么?   教师小结:随着科学的发展,洗涤用品越来越多,有专门清洗餐具的;有专门清洁人体的;有专门清洁服装的。下面,我们就开个洗涤用品展销会。   四、 师生共同布置洗涤用品展销会。   1. 观看录像:洗涤用品广告。幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传(要求说出名称、用途)。   2. 讨论如何布置,是按用品分类摆放,还是按形状分类摆放。   3、引导幼儿结合生活经验交流讨论:还有哪些洗涤用品?它们都用来干什么?   小结:随着科学的发展,洗涤用品越来越多,如清洗餐具的洗洁精,人们洗脸、洗澡用的洗面奶、沐浴液,专门洗涤羽绒服、羊毛衫的洗衣液,专门清洁厕所的洁厕净,保持色彩鲜艳的彩漂液,去油污的威猛先生清洗剂,等等。   4、鼓励幼儿选择1种洗涤用品清洗自己的脏手绢。教师巡视,个别指导。   活动总结:今天,我们认识了各种各样的洗涤用品,小朋友从小要认真学本领,长大了发明更好的洗涤用品。 延伸和渗透:    “提醒家长让幼儿回家自己清洗自己的袜子、袖套等小物件,并帮助幼儿认识家中的各种洗涤用品。”

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